人类生活在迷雾之中，看不到真相；我们的科学所探索到的认识，相对无极无尽无始无终宇宙，实在浅薄：想象一个时空的巨人，股掌间把玩着无尽的宇宙……只有当我们的头脑，大到可以包容宇宙万象，以一个巨人的视角将自己置身时空之间去观察，人类的智慧才得以升华；从宇宙中透视自我，科学的真相是哲学。
每个人，都是一本书：其间的历程，不论好坏、都是回忆，是值得纪念的、有价值的历史，因为它是真实的、从零开始的。一本书，起伏越多、变化越大，体验越丰富、感触越深刻。重读自己，你所感受到的不是青涩、而是不可替代，因为每一步脚印、都成就了今天的你。人生、首先是读懂自己，读懂是什么构成了你。
2013.12.26-19.29
我们与人交往难免会遭到他人的品评：虚伪的夸赞让人迷失，痛彻的指责又让人受挫；权衡这些，需要我们对自己有着清醒的认识。这世界上的好东西很多，我们看得到同样要吸取；就好像这世间的道理，我们明白要践行——智者肯定他人的价值，不为他人的态度改变自己的初衷，洞察真伪，正视优点，从批评中完善自我。
2013.12.26-19.13
我们用知识征服无知，又用教育传递知识。然而，知识的传授不应是通过学习，而该是通过探索：学习是被动地去索取他人的成果，而探索才是发挥主动去创造。我们可以通过询问来获得答案，但别人对某个问题给出的解释通常很难说服我们原本的预想；只有自己探索出的答案，才能满足内心对知识的渴求——教育，启发探索。
2013.12.26-17.14
作为人类的我们，都生活在一个以人为主导的世界里。在这个世界，就不可避免地存在着一些人类所赋予的概念、人类所强加的概念；这些存在，同样也都不可避免地使我们远离了自然的真相，让我们误以为这就是事实。真理是人与自然最直接的对白，是个人对生活纯粹的体验，是剔除一切外物陈杂后一片特定的方圆。
2013.12.26-17.03
人是否可以获得自由？这取决于何为自由：是为所欲为，还是身心愉悦满足？如果说有意志力的人可以获得绝对自由，那意志力就是限制，所以人只能拥有相对自由；反观我们的思想，也是如此。思想自由的人，往往不受客观知识的约束，勇于创造，大胆作为；越是博学，反而越容易被现实所局限——真正自由的人：联通身心与思想、平衡知识与创造，是行动的主人。
2013.12.26-16.50
一个深层的理论，往往是从一些平庸甚至可笑的现实中推导衍生出来的；但随着你思维的升华，腐朽的部分便不重要了，因为更值得关注和思考的，是它所带来更深层次的剖析。一个密不透风的理论，要注重逆推，不光要看它有什么，还要注意到它没有什么；盲目追求覆盖全面，往往会使理论丧失原有的说服力。
2013.12.26-15.19
知识起源于人类的好奇心。与其说知识是本能，不如说好奇是天性；这也正是为什么人们总是提出相似的问题，找到相同的答案的原因。人们从生活现象中汲取灵感，在实践中不断追问反思——哲学是启发一切智慧的开始：它不断地提出问题，尝试着给出不同的答案；在这些答案之中，被科学验证的部分成为了可靠的知识，未验证的部分便引出更多的问题——知识在循环中被认识，知识的组合成为创造的能量。
2013.12.26-15.17
每个人作为这世界上独立的存在，都只关心着与自己的世界相关的部分而其它部分却显得熟视无睹；这是由人们的生活背景人生阅历以及个人志趣所决定的。我们每个人眼中的世界都各不相同；而作为独立的视野，我们各自眼中世界的存在看起来又都那么自然且合理。开阔的视野懂得包容局限的眼界，明亮的双眼乐于分享自己的美景。
2013.12.26-14.20
历史是人类的无可奈何；因为有真的一切就有被伪造的一切，而时间模糊了这一切，无知的人类又何能分辨得出呢？社会逆流期，正是时间模糊一切真伪的历史必然时期：人们对传统产生一种莫名的厌倦，颠覆现世以寻求新鲜感和刺激感，这本质上是一种盲目的另类心理；然而疯狂的背叛最终会越度，导致一部分怀旧派被激愤，针对核心矛盾进行变革回归；但虚伪的影子已经留下，历史的模糊性也就无可奈何地产生了。
2013.12.26-14.02
世间万物都有其运作的道理，时光流转、岁月更迭——我们从天界之内的现象看到天界之外的现象，又从天界之外的现象研究到眼界之外看不见的现象；这世界从远古一步步走来，又从现在一步步走向未来……人类可求证的已知有限，未知的想象却是无限：开拓那些未知的领域；我们知道自己正去往何方，因为我们也曾这样来过。
2013.12.26-13.44
独立人格，是要专注于自己专心于单一。当你投入全部去做自己认准的一件事时，你的吸引力与凝聚力便随之产生，旁骛也就不重要了。每个复杂的诞生，都有一个草率的灭亡。蛛丝马迹都会让你感到可疑，因为来之不易害怕失去。但需知：任何事都是会有风险的，平庸与非凡的区别取决于你对风险的承载能力，唯有单一才最是真挚可靠。
2013.12.21-05.12
一个光明的未来，当是一个开放的未来。一个民族的教育决定着这个民族的未来，而教育的程度取决于教育者思想的高度和开放度；制度，是首先与其背道而驰的：用少数人的意志去限制多数人，是少数人性的侵略也是对多数人的不公。我们教育孩子真的一切爱的一切，即是对罪孽的痛斥；当坦诚者光辉永驻，虚伪则不攻自破。
2013.12.08-18.20
人们为什么需要被认可？这种空虚的认同感又可以满足什么？认识的规律就是如此：超前的头脑失败了，拖延的实践却总能成功；人们往往只能看到实体的存在，却洞察不出意识的渗透。因此，先知从不会把意识的空投看做是失败，而会把后人的践行视作人类的成功；他们只在历史有限的时间和空间里被孤立，跳出来便是一片广阔天地。
2013.08.15-16.22
你是否会生存？这个问题需要我们用一生来回答。它不是局限于简单的求生或生活技巧，而关乎我们对自己生命的态度。学会生存：是你开始面对生活思索生命，当以一个怎样的姿态活在这世上；你在思索中在实践中找到答案，认识到究竟怎样活着，才是适合自己生存的方式；在一瞬间，完成从量的积累到质的飞跃，由此生发感悟——这是一个从寻求生存目的思索生存意义，到领悟生存价值的过程；在这个过程中，你学会了如何去生存。
2013.05.07-02.25
父母教育孩子，就是在塑造一个人：从头开始把握一个完整的历程，用尽毕生精力成就自己的杰作。没有谁是天生不可救药的，所以道德情操必须尽最早培养；唯此才能让世界信任每个人，都是值得它承载的耗费品。成长与定向万不能心急，越快越草率越意味着先头的失败；这步艰难，下步就走得容易些——从容坚持到最后的，才是那个成功的杰作。
2013.05.07-01.27
一个完整的事物，总要有它的方方面面；不同的角度，也会有些参差不齐。我们总想把最完美的一面组合在一起，把那些不如意的部分遗弃；可是，我们毕竟没有从始至终地亲手塑造，费尽心机到头来还是徒劳一场——它们本属一体，便难舍难分，自然地错落着；平行绝不分流，因为任何形式的不平等，都是注定要失败的。
2013.05.02-14.35
世界的未来属于有思践力的孩子们：从小到大，人们在逐步形成那些自我所必须的，想象力创造力认识力思辨力实践力；而人体的成长，又总在青春年少时最为蓬勃。人们在孩童时代可以发挥出超乎想象的能力，直到青春才走向成熟；而基础的教育，则是几代梦想的酝酿——天才，需要有他施展的条件。
2013.03.16-01.48
学习是主动的想做，爱好不是为了生计：当人们用心去做一件事的时候，才会主动思考全面准备到位，以达到最好最顺畅效果；当人们违背本愿地去工作，把谋生当做情非得已的任务去完成，自然不能人尽其职——爱好当是一个人的事业而非职业，要让人在应有的位置上尽情发挥所能；生不可谋，谋生，必不能生。
2013.03.07-14.35
欣赏是一个人眼光的高度：眼界够宽，品位自然够高；欣赏是一个人独立的见解：不为旁人的言语作己见迷失自我，也不以间接的了解为依据妄下定论。欣赏是情感持久的酝酿：是欣赏者将自己的倒影倾入艺术品，从中唤起与艺术家心灵上的契合；这其中产生的影响，便是艺术灵感的激发与精神力量的传递。
2013.03.06-01.37
人们总是需要一些承载记忆的念想去回味当初种种；这便如一面三棱镜，折射出一个人的多重性格：人们总在相聚时欢声笑语，独处时寂寞难耐；人越大本该越加坚强，却反而更容易被触动了——人们体验得多了，感受自然就真切了；这其中，唯有沟通与关怀，可以打破人们内心的孤僻与恐惧，达到彼此共同的需要。
2013.03.06-01.11
人类的认知是一种能力，具备了便永远不会丧失，只是需要被激活恢复：你可以，只是一直没有在做。我们在模仿中学习，在学习中进步超越；这其中的矛盾就在于：超越必先自立，而模仿总会留下外物的影子……因此，摆脱影子，就需要我们打破一般认识，以无意识的形态将存在重新组合，碰撞出平凡以外新的灵感。
2013.03.06-00.50
我们无时无刻不在交流沟通；不论谈话还是见闻，归根结底都是信息的置换——这是认知的极佳途径：信息中相同的部分成为共鸣，让我们巩固印象加深理解；而不同的部分就成了新知，拓宽视野启发后学。亲身实践固然重要；但同时还要学会交流和沟通，才可以使信息更高效率地被分享，在平面上广泛联通，从而激发新的认知。
2013.02.21-04.18
人类的价值取向正在广泛地一致化，这对于处理问题解决争端自然是有好处的，不必担心对牛弹琴不知所云；然而在大方向趋近的同时，子目录下的枝杈还有无数细微认识尺度的差别造成的矛盾。其实再大的一个问题，也比变化万千的小麻烦容易解决——懂得拆分大事化小各个击破的同时，也要学会归纳小事群了。
2013.02.13-03.54
单宏观，则不务实；单微观，则无远见——宏观与微观必须并重。宏观：有的是对原理的把握对一般的概括，抛开变化万殊的表层看清相同的本质；微观：有的是对具体的分析对细节的掌控，摆脱陈腐观念的束缚寻求不同的新意。为人宏观却不浮躁，处事微观而不计较；大到无极、小到无限，才是一个视野完整的人。
2013.01.31-01.08
认识一个人，最终是要深入他的思想；肤浅的认识，结局注定分道扬镳……当我们远离喧嚣，也就同伟大更近了一步；当我们潜入宁静，也就于真理更深了一层：但伟大与真理，不该是属于个人所独享的，而更该博爱地去被公众认识——博爱，不是徒劳地拥有一颗悲天悯人的心，而是以隐为显以退为进把公众向伟大与真理凝聚。
2013.01.27-17.21
发展是一个从简单到复杂的过程。这个过程历经沧海桑田：从原始走向进步，从单一走向多元……但是，人们是否在发展的过程中，遗失了太多最原始最单一的纯粹？我相信，发展的最终是要简化一切；可人心呢？人们的心灵更该找回并守住一种纯粹：一种简单的清净的自由的释然的无欲无求的，自我无我超我的纯粹。
2013.01.25-22.49
生命不能空虚，空虚必须转移。当我们在一方面领域不能获得进展时，可以选择用其它方面的领域来填补这段空白……当几个方面齐头并进，你会发现：原来其实不论做什么都是有益的，关键是你不曾停息——那些相平行的领域，总能在某一点找到彼此的影子，以此融会贯通，在组合中带给你新的启发。
2013.01.25-22.29
随性而生，该是人们存在的最佳形式：能够顺随自我的性格发挥天性，想必是人们都渴望却并不容易被满足的最基本的需求了。我们之所以强调众生平等自觉自律，是因为太多人霸占了别人应得的而后者却只知退让：守本知足，用良知做到最好的自己；不干涉，也无权干涉任何一个同你一样——独立且有良知的人。
2013.01.24
拖延是最彻底的拒绝：拖延让我们错过，错过了便会失去；到那时，悔恨抱怨已是徒劳枉然。坚持原则、当机立断，果敢不犹豫、从容不迟疑；与此同时，全面分析事情的原委，站在不同人的立场，从长远的正义的角度进行权衡，认清它的结果和影响。事情在还没发生之前都有转机，唯有过去的才成为事实。
2013.01.22-21.02
我常想伤害或许才是让人认清真相的最佳途径：适当的时机适度的伤害能够提升人的思想觉悟和逻辑分析能力，反而是有益的；但要注意，过早地承受到过度的伤害却是极容易使人性发生扭曲的——处理伤害的关键还是在于对自我把持，处理伤害的前提是要具备自持能力；当然，伤害是自然产生的，而非刻意强加的。
2013.01.21-22.00
人与人之间存在着千差万别，而最深刻的差别莫过于思想上的分歧。所以，当你因思想分歧而同别人产生矛盾时不妨告诫自己：既然你们评判事物的标准、内心追求、价值取向都不同，又何必在意旁人的态度呢？什么样思想的人，就需要什么样感情的人；这其间需要的是共同的信念和态度，是双方互相的影响所产生的结果。
2013.01.21-21.18
人，之所以为人，是因为人有头脑有情感有理想有信念，每个人都独一无二不可替代。一个纯粹的人，有的是：真挚热烈的感情、识破虚伪的头脑、专心执着的理想、心无旁鹜的信念；任何利益化的掺杂都是卑劣可鄙肮脏龌龊的玷污！解释的作用往往是破坏性的……我会用耐心爱心信心恒心，去重复那些如初的故事。
2013.01.18-07.34
深刻的东西从来都不像浮云那样，浅薄地把自己托付在虚无缥缈的表面上；它们会让挖掘者陷入一个寂静的角落，那里的气氛都被凝固，只有微光闪烁……探索从来都是一个艰辛的过程，而结论与事实却并不能让人感觉到愉快：客观的真相从来都冷冰的没有任何感情色彩，悲喜只存在于主观的内心；真诚战胜苛求。
2013.01.17-13.36
或许你可以改变一个人的做法，但却很难改变他的看法；这就好像我们总能轻易看到表象，却摸不透更深层的东西——所以，变革应该是由内而外的：首先要开启民智，让人们认识到更高远的境界，不断用新鲜的思想补充自己的头脑，才可能主动地进取；否则只能固步自封停滞不前，因为关键永远在于自己而非旁人。
2013.01.16-16.49
仰望是精神的，欲望是物质的；精神是无限的，物质是有节制的；无限精神的进取塑造完美人格，无节物质的贪婪则会蛀为本性；精神进取淡泊了物质需求，物质贪婪却使精神空虚荒芜；精神不为物质所限则可以创造物质价值，物质刺激精神却让人过度迷失——坚挺蓬勃的力量高瞻远瞩，平衡的关键在于尺度的把握。
2013.01.15-21.55
文化是弥漫在环境中的一种氛围，它像空气一样被身处其中的人们呼吸着，同时也就熏陶了人们；人们的行为举止，同样营造了环境的氛围，这就是我们所说的人文气息。生活在共同的环境里，我们便互相陶冶着彼此的性情；我们在一丝一毫的趋势中开始习惯，又在习惯中根深蒂固……这样一来，我们成为了文化，文化成就了我们。
2013.01.08-15.48
知识从学习中来，而实践方出真知；相同的内容，我们却可以从不同的渠道获得——而我总倾向于后者：我们的学习该是自主的研发，要深入一个主题去思考，把握其中的联系，从而探寻出真意；因为只有在获得知识的过程中主动，才去运用所学创造出更新的想法并付诸实践；被动的学习，只在于交流碰撞出的火花。
2013.01.04-14.49
哲学，源自人类对自身的追问和内心的反思。哲学不是一门高深不可及的学问，而人皆有之；人们通过行为实践自身经历产发感怀体悟，这就是最简单的哲学活动。我们所追思的，是那种真正能够启发人类智慧的哲学：我们从简单的哲学活动开始，层层深入探寻到高深的境界——这便是从自我的认识到对超我的实现。
2013.01.03-01.01
世界之大无奇不有，人类如此辉煌只不过才认识到浩瀚宇宙的冰山一角：有那么多未知的谜题，看不见摸不着感觉不到甚至根本不以为存在的物质……这些并不是神幻，而是事实，是真实存在的；好像人们所想象的那个世界，并没有那么神秘，只是一层薄雾，等待我们去发现。
2013.01.02-00.06
劳动创造物质价值，思考创造精神价值；运动创造价值，静止维持价值。价值不露声色地被我们创造，无需刻意地追求。我感激劳动价值雄厚的根基，允许我不切实际地去追寻漫天的幻想：浪漫、理想、完美……是幻想让我们有勇气把精神现实为物质，又用物质鼓舞我们更加大胆的幻想——幻想，是价值创造之源。
2013.01.02-00.00
生活不是我们想象的那般美好，但我们的想象也并不都那么美好；生活中很多烦恼，原本都是不存在的，只不过是我们自己吓唬自己罢了。与其揣摩遥远的未知，不如建立此刻全新的开始；不再有忧虑，不再有犹豫，无牵无挂无拘无束地去做好自己。
2012.12.31-18.45
我们看到事情的表象，却不了解背景的根源；我们听闻深刻的话语，却不知道其后的典故——知其实者论其事，知其人者论其实；一如成功的关键在于过程的所得，而更多的人们却为结果所误导……人生在世，一定要有头脑；一味活着，往往徒劳一场。要记得：过程比结果更重要，抉择比刻苦更奏效；头脑洞悉实质。
2012.12.28-14.09
荣耀不会发出刺眼的光芒，它的夺目只在于那灼热的温度：你感受到荣耀的存在，感觉被它的温度所环绕，却找不到它实际的依附——那是因为，荣耀的光是内在的光；它在人们心中燃起一团炽热的烈焰，蓬勃着激越着人们奋斗的力量。伟大的人格不会刻意去追求荣耀，却永远从容地走在荣耀前方发光。
2012.12.26-23.11
世间现象千变万化，归根结底，却都逃不出其一定之规，哲学即是这万物变幻中不变的原理；人类的求索，即是对真理的追问——只有当我们懂得了万事万物运转的原理，一切纷繁复杂的表象才变得浅显清晰；而我们所探求到的原理，即是人类智慧所发展到的水平——哲学的智慧，即是把握原理创造实践。
2012.12.20-15.07
世间万物都生活在群体里；其中，人类把自己的群体称为社会。个体属于群体，因为群体中有能代表其个体共性的部分；但个体毕竟有独立出群体的特点，而不同个体特点又经常发生碰撞——这就是个体与群体之间的矛盾。很多社会性的人，乐于干涉他人也渴望被同等对待；而独立的人，视其为对彼此界线的侵犯。
2012.12.17-10.58
人类生活在迷雾之中，看不到真相；我们的科学所探索到的认识，相对无极无尽无始无终宇宙，实在浅薄：想象一个时空的巨人，股掌间把玩着无数宇宙……只有当我们的头脑，大到可以包容无数的宇宙，以一个巨人的视角将自己置身时空之间去观察，人类的智慧才得以升华；从宇宙中透视自我，科学的真相是哲学。
2012.12.16-02.51
情感不单存在于人与人或是其它同种生命体之间，而是可以跨越任何种类的生物非生物甚至物质非物质。所谓情感，就是情绪上的感觉；一切可以引起情绪感觉的对象，都可以被称作情感寄托：我们所喜欢的人、动物植物、自然景观、有特殊含义的物件……回忆、梦想、追求、信念……只要拥有感知能力，就会产生情感。
2012.12.11-11.59
我们总在劝慰别人时理智，身陷其中却迷茫。很多事情并不是我们想象的那么简单，也没有我们预期的那样美好。人生中的每一次抉择，若能够一帆风顺实属不易……我不怕失败，也不怕错过；但至少要让我清醒地告诉自己：我曾努力尝试过，今天的结果，我绝不后悔。
2012.12.05-22.50
直接与间接、现象与本质……人们总是喜欢用间接的方式与人交往，把自己掩藏在一些表面现象之下，以寻求某种安全感；于是，当我们必须直面某些东西时，就会感觉到很不自在。但是，在层层掩盖下，唯有眼神是毫无遮蔽地暴露在外面，也唯有眼神是真实可靠的；我们用眼神来表达内心——眼无神，则人无心。
2012.12.13-13.54
历史是过去的历史，认知是客观的认知；我们从书本上了解那些过去发生的未曾亲身经历的事，但是我们可曾怀疑？并不是我们所认知的一切历史都是事实；也可能是因为权财驱使，需要你去这样认识历史。那我们又能相信什么了呢？最可怕莫过于失去信仰：信仰什么？自己的头脑——分析事物，明辨是非。
2012.11.30-08.51
教育，一个永不陨落的话题。倘若什么地方的教育陨落了，那么这个地方也必然随之陨落。人心善念若不存，则何谈人类的发展与兴旺？教育纯粹，容不得半点污浊的侵染。我们的教育：首先该让每个孩子学会自觉去做一个好人，其次是帮助他们塑造自己独立的人格培养兴趣，最次才是传授知识并引导他们运用和探索。
2012.11.29-11.54
评判事物好坏的依据不是结局的成败，而关键在于你是否在过程中得到了你所需要的你所想要的东西，所以很多东西很多事都是没有好坏之分的。成与败，不是客观的必然而是本质的必然——因为过程中我们所体现的理念不同追求不同出发点不同，评价事物好坏的标准更不同，那么结果自然也是不言而喻的。
2012.11.26-09.08
因为有感触，所以被触动；而感触，恰恰源于相类似的生活经历。有些东西，只有亲身体会过，才能理解其中的复杂种种……人们，都是从自己的角度出发，在外界寻找某个人或物在某一层面上同自身相似的契合点；也正是这个契合点，激起了人们心中的某些波澜，引起共鸣，人们才会被触动，引起更深的感怀。
2012.11.26-08.03
任何更高明的做法永远是关系到人类精神的软事物。拥有一个真正人的灵魂、懂得情感与生命高于一切，这些内在的软事物也就自然能够战胜那些冰冷无情的硬事物。长存一颗感恩之心，珍惜别人的对自己的真诚与信任，用坚强的意志支撑自己和所有人生命的活力……这，便是永恒的人格。
2012.11.25-22.47
当有人比你更需要某样东西某个机会某种的支持时候，你会不会放下手中自己所拥有的，去成全那些无比渴求它们的人？物尽其用，就是要让每件东西，发挥其最大的价值；机会也一样，支持也一样……重要的是：满足别人、快乐自己，这就是人文关怀的所在——放弃不意味着过错，成全却是一种美德。
2012.11.17-01.35
朝着理想的方向塑造自己的内心和形象，让自己成为自己真正想要成为的样子。哪怕从自欺欺人，到信以为真；习惯的力量不可抗拒，因为那是你的心之所向……很多东西都在不知不觉中形成，隐藏在人们的骨子里，到时候便自然显露出来，大概这就是我们的本能。
2012.11.16-01.16
事实有宏观细微之分，但人们不会把每一个大大小小的事实全部转化为可靠的记忆。很多不特定的事实便转化成了印象，成为根深蒂固的态度；特定事实里：美好的部分变成了回忆，多是人们的精神支柱或情感情绪来源；并不美好的部分转化为人格，人的选择决定了所形成的人格——所以说，经历塑造人心。
2012.11.14-11.23
很多时候，我们对人事物的喜欢只是暂时的，这是因为我们的认识在转变。持久的喜欢源于相同的本质；本质相同与否，需要我们花长时间去了解去认识去看清。喜欢需要妥协和让步，所以不同的本质，终会有一方被改变；或者，你可以选择不再喜欢。
2012.11.14-09.59
创作是一种感情的外化，是一种情绪的发泄。不论忧伤还是快乐，当我们内心的感触被激发得无比强烈的时候，就会从内心发泄出来，外化成艺术作品或是文学作品。杰出的作品，之所以能够征服人心，就是因为它们能在情感上触动我们心灵之间的共鸣，撼动我们的灵魂。
2012.11.07-23.16
待续……
2012.11.04-21.19
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